actividades

En una botella de plástico trasparante y clara. Se llena tres cuartas partes de la botella con alcohol. Se le ñade colorante de alimentos azul (una cantidad considerable para que este sea azul oscuro). Se llena la botella con aceite, y dejamos un espacio vacío en la cima. Ponemos la tapa. (Para más seguridad) Las sustancias no se mezclaran y el agua se moverá, de un modo andulado.
 * Hacer olas**

Se le da observar a los niños la gelatina en el paquete. Despues la hacemos liquida y le dejamos experimentar y observar esta al meterla en agua. Al día siguiente se le puede dar a observar la gelatina, y de este modo comprobaran como vuelve a ser solida de nuevo. Si quieres decorara la gelatina en cuadrados o utilizar esta actividad en diferentes fiestas, puedes utilizar los colores ejemplo gelatina verde para la navidad o roja para el día de los enamorados. Una forma de hacer diferente la gelatina es utilizando menos agua de la que indica en las instrucciones del prospeto y podemos hacerla en cuadritos.
 * El paso de liquido a solido**

Colgar un prisma en la ventana que de al Este u Oeste. De este modo al mover el prisma, el niño podra ver el arco iris y observar como el sol influye para crear dicho efecto. Los niños tienen el concepto de color, desde la perspectiva de las pinturas, rotuladores, plastelina, etc. Pero podemos ampliar la forma de como el color puede salir de diferentes productos. Un ejmplo es teñir la ropa por medio de verduras. Cocer semillas de brocoli, moras, cafe,té. Cuando el agua este fría dejar que los niños la observen, manipulen e invitarles a meter trozos de tela. pinchando aqui veras como tejer tejidos con té y aqui tintes naturales.
 * Arco iris en el aula**
 * Descubrir los colores**

Esta actividad se puede realizar en el taller de cocina. Es un recurso muy valioso y motivador para conducir al niño a la distinción del color blanco del trasparente. Cogemos un huevo sin cocinar y se casca en un vol, el niño puede ver la llema de color amarillo y la clara de color trasparente (agua). Despues se pone ha cocinar en una sartin, lo que era antes amarillo se mantiene pero lo trasparente se cambia de color blanco. Tambien podemos teñir la clara del huevo con colorantes alimentcios. __//Teñir el huevo cocido.//__ En un recipiente con agua se mezcla colorantes alimenticios y unas gotas de vinagre. Se ponen los huevos a hervir. Esta actividad se puede hacer solo con la cascara del huevo, o con el huevo entero de este modo veran como el huevo blanco cambia de color, por fuera pero por dentro es igual. Se da un vasos a cada niño, una jarra con agua caliente, cartulina negra, tejeras, cucharillas, pinzas y etiquetas. LLenamos los vasos de agua caliente hasta la mitad. Despues en uno de los basos se le pondra sal de cocina y se disolvera con la cucharilla. El niño recortara un trozo de cartulina de color negro/a y se metera en el baso de forma que quede media de esta dentro del vaso, mientras el otro estremo permanece seco. No se deben mover los vasos durante un tiempo. Lo que queremos es que el niño observe que es lo que ocurre despues de un tiempo. Poco después comenzarán a formarse en las paredes de la cartulina cristales de sal. Sacamos las cartulinas del vaso y esperamos a que se seque para despues con un lupa podemos observar los pequeños cristales de sal que se han formado. Necesitamos bebidas gaseosa, un vaso de sal de cocina, uno de azúcar y varios contenedores trasparentes. Se echa un poco de bebida en el contenedor trasparente y observamos ¿Que sucede? Después le añadimos una cucharada de sal en la bebida que hemos vertido en el contenedor trasparente. Observamos y permitimos a los niños expresarse. Despues repetimos la experiencia utilizando otros productos como por ejemplo, el azúcar y vemos si hay diferencias. Se proporciona a los niños parejas de imanes con el fin de que descubran el fenómeno de atracción y repulsión. Los niños en un principio deben experimientar en el espacio que le rodea que objetos o materiales son atraídos o rechazados por los imanes y cuales son los materiales indiferentes a este fenomeno. Algo muy interesante tambien para trabajar con los niños es colocar un iman debajo de una hoja y encima de esta poner limadura de hierro, los niños podran observar como esta se agrupa y separa, dejando sobre la hoja diferentes "dibujos". Mostramos a los niños diferentes tipos de imanes, podemos pedirles que adivinen la fuerza de este por la cantidad de clips que puede atraer. Anotaremos en la pizarra o en un papel las diferentes cantidades que nos vayan diciendo.Despues comprobaremos, quiene es el que acerto o más cerca se quedo de acertar. Una vez observado la diferencia de los imanes podemos hacer una caja magnetica, para ello los materiales que necesitamos son: Caja con tapa trasparente, celo, hojas de afeitar, imán. Cubrimos el fondo de la caja con las hojas de afeitar(PREVIAMENTE LES INFORMAREMOS QUE ESTO ES MUY, MUY, PELIGROSO).Colocamos la tapa a la caja y la pegamos con celofán. Ponemos el iman encima de la caja para que observen cómo se mueven las hojas de afeitar.Para poder observar diferentes situaciones utilizaremos diferentes imanes. Les enseñamos a los niños una jarra con agua. Les pediremos que la toquen que jueguen con ella, y les pediremos que sienten. Despues les preguntamos ¿qué ocurre cuándo el agua se conguela? Despues cogemos un molde de plastico (para hacer pasteles, si es posible de alguna figura). Llenamos un guante de latex de agua. Les permitiremos investigar y que saquen sus conclusiones. Despues colocamos ambos objetos en el congelador. Al día siguiente les enseñamos ambos objetos. Hablamos de las diferencia que han observado de ayuer a hoy. Retiramos el molde colocamos la figura en una bandeja o plato para que los niños lo puedan observar y tocar. Les preguntamos que diferencias encuentran entre las sensaciones de ayer y las de hoy. Materiales que necesitamos para esta actividad son: 3 huevos, 3 jarras de plastico, agua, sal, y una cucharilla. Llenamos las tres jarras de agua. En la primera no le ponemos nada, en la seugunda le ponemos 5 cucharadas de sal, y enla tercera jarra le ponemos unas 15 cucharas de sal. Despues con mucho cuidado metemos los huevos en las botellas y observamos. En la primera el huevo se hunde, en la segunda el huevo flota un poco, y en la tercera el huevo flotara completamente. Para completar la observación, nos vamos a la primera botella y en ella le ponemos 20 cucharas de sal y lo movemos, cuando este bien mezclado le ponemos agua normal y aver que es lo que sucede. El huevo se quedara en el medio. Debido a la densidad. El sonido, es algo que podemos oir y eso lo saben los chicos. Pero ver el silencio es muy facil y ellos no lo creeran y una bandeja de horno. Para hacer esta actividad es muy facil de material solo necesitamos una caja de metal de galletas, una bolsa de plástico, unas tijeras y un par de gomas elásticas, azucar moreno. Abrimos la bolsa por la mitad y la ponemos encima de la cja para cojer el tamaño de la caja, y cortaremos un circulo que sobre salga. Tensamos bien la bolsa y hemos construido un tambor. Cuando este bien tenso, le ponemos el azucar moreno por encima. Despues cogemos la bandeja del horno y le golpeamos un poco, de forma que el azucar se movera por nuestro tambor al ritmo del ruido. Podemos mostrarle como podemos coger un hilo de la mesa sin usar las manos solo con un peine. Es muy sencillo. Solo necesitamo un peine de puas, un tro de hilo. Nos peinamos un poco con el peine, y despues de pasarnos varias veces el peine por la cabeza, pasamos el peine por el hilo. De este modo se asombrar al ver que hemos cogido el hilo con el peine. Para hacerlo más complicado usaremos un globo y lo inflaremos. Despues nos lo frotaremos con fuerza y durante un largo rato por la cabeza. Abriremos el grifo del agua y veremos que sucede cuando ponemos el globo cerca del agua.
 * Mostrar a los niños la diferencia del color trasparente del color blanco**.
 * Formación de cristales.**
 * Divertirse con la efervescencia.**
 * Comportamiento del imán.**
 * La gran final magnetica.**
 * ¿Diferencias entre el agua y el hielo?**
 * Diferencias entre el agua salada y dulce**
 * ¿Podemos ver el sonido?**
 * Electricidad estatica.**

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